Os melhores da lista e a lista dos melhores

O processo de avaliação não pode meramente levar em conta notas obtidas pelos estudantes. Muito embora, em geral, seja o indicador mais usado e o menos trabalhoso. E, talvez, seja o mais usado, exatamente por ser menos trabalhoso. O sistema educacional vigente ainda usa outra medida nada recomendada, a média, para selecionar os que seguem e os que ficam pelo meio do caminho. Numa escala de zero a dez, quem fica abaixo de cinco (5,0) é prioritariamente classificado como "dos piores". Ainda assim, se faz outra distinção. Aqueles que ficam até sete (7,0) são "os piores dos melhores" e quem fica acima de sete (7,0) até dez (10,00) faz farte dos "melhores dos melhores". Entendo, porém, que são formas arbitrárias, embora sustentadas por números, de se classificar pessoas, assim como as listas são usadas para classificar instituições. Quando as listas são benéficas, promocionalmente as instituições divulgam. Quando não, ficam bem guardadinhas apenas como registro. Penso que é preciso avançar na direção e um efetivo processo de avaliação que não leve em conta apenas a medição. Nem só a média. Um dos meus professores de Estatística, cujo nome não me recordo, do Mestrado em Administração que cursei na Universidade de São Paulo (Usp) defendia sempre que a média não é a melhor medida estatística pelo seguinte: ponha um ser humano com a cabeça dentro de um forno de lenha e os pés em um congelador que, na média, a temperatura dele será a ideal. Na prática, porém, provavelmente estará morto. Vale pensar nisso antes de usar a média como medida nas escolas, não?!

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