"Faltam sexo e pornografia ao ensino"

Hoje tive uma daquelas conversas rápidas, empolgantes e provocadoras, no chat do Facebook, com o meu amigo Aldo Victório Filho, um dos líderes do grupo de pesquisa “Estudos Culturais em Educação e Arte” da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Conversávamos sobre o fato de termos participado do “11° Encontro internacional de arte e tecnologia (#11.ART): homo aestheticus na era digital”, realizado no Auditório 2 do Museu Nacional de Brasília, e de não ter havido tempo para nos encontrarmos fisicamente e trocarmos sempre uma boa e provocante conversa. Ele me dizia que ainda considera o ambiente de pesquisa em Artes um pouco excessivamente deslocado do mundo concreto. Deu o exemplo de que “falar de arte & tecnologia e apresentar uma pesquisa sobre métodos de ensino de piano pela internet” é algo pouco produtivo. Respondi que é essa coisa meio descolada do “concreto” atual que me encanta. Concordo, porém, que misturar métodos tradicionais, inclusive de ensino, com pesquisas de ponta, em quaisquer das áreas, “não cola, não dá liga”. “Temos de profanar o método”, afirmei. Victório provocou de lá: “há tempos defendo que a educação não precisa de métodos. Não se trata de inventar novas metodologias para acertar o que tem fracasso histórico. A questão fundamental da educação (ensino latu sensu) não é metodológica, é filosófica. Ao ensino falta corpo, falta carne, falta sexo, falta pornografia. É o que defendo.” Respondi que talvez esse gosto pela ousadia seja o que nos aproxima: Bingo. Isso talvez seja o elo: “Adorei o Rubens Velloso e suas teorias de profanações e superfícies de eventos.” “Sou um materialista hedonista”, respondeu ele, rindo. “Vamos comer Caetano, vamos devorá-lo...” cantaria Adriana Calcanhoto. Vamos?!

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